[Sumber gambar: https://www.kompasiana.com/]

Penulis: Adzkia Firda Amatullah

Di tengah perubahan zaman yang bergerak sangat cepat, siswa tidak lagi cukup hanya menghafal materi pelajaran. Mereka dituntut mampu berpikir kritis, menilai informasi secara logis, serta menyelesaikan berbagai persoalan nyata yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu kecakapan penting abad ke-21 yang sangat menentukan keberhasilan siswa, baik dalam dunia pendidikan maupun dalam kehidupan mereka di masa depan.

Namun demikian, berbagai hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Banyak siswa yang kesulitan menganalisis masalah secara mendalam, menilai informasi secara objektif, serta merumuskan solusi yang rasional. Kondisi ini menjadi tantangan serius bagi dunia pendidikan, termasuk bagi guru bimbingan dan konseling (BK) yang memiliki peran strategis dalam mendukung perkembangan pribadi, sosial, dan akademik siswa.

Salah satu pendekatan yang dinilai efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik pemecahan masalah. Pendekatan ini mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses berpikir, berdiskusi, serta bekerja sama dalam menemukan solusi. Tidak hanya melatih kemampuan kognitif, bimbingan kelompok juga membantu siswa belajar bertanggung jawab atas keputusan yang mereka ambil.

Berpikir kritis pada dasarnya bukan hanya kemampuan akademik, melainkan keterampilan hidup yang sangat dibutuhkan. Siswa yang berpikir kritis tidak mudah menerima informasi begitu saja, tetapi mampu mempertanyakan, menilai, dan mencari kebenaran berdasarkan alasan yang logis. Kemampuan ini juga membantu siswa menghadapi konflik, tekanan sosial, serta persoalan pribadi dengan lebih bijaksana dan dewasa.

Dalam konteks pendidikan, kemampuan berpikir kritis membantu siswa memahami materi pelajaran secara lebih mendalam dan bermakna. Siswa mampu menghubungkan konsep teori dengan situasi nyata, menentukan strategi belajar yang tepat, serta membangun sikap mandiri dan percaya diri. Sebaliknya, tanpa kemampuan berpikir kritis, siswa cenderung pasif, mudah terpengaruh, dan kurang terampil dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.

Guru bimbingan dan konseling memiliki peran yang sangat penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Peran guru BK tidak terbatas pada penanganan masalah pribadi atau sosial, tetapi juga mencakup pengembangan keterampilan berpikir, pengambilan keputusan, dan pemecahan masalah. Melalui layanan bimbingan kelompok, guru BK dapat menciptakan suasana yang aman, terbuka, dan partisipatif sehingga siswa merasa nyaman untuk mengemukakan pendapat dan berbagi pengalaman.

Interaksi dalam bimbingan kelompok menjadi ruang yang subur bagi berkembangnya kemampuan berpikir kritis. Dalam kelompok, siswa belajar mendengarkan sudut pandang orang lain, berdiskusi secara logis, serta merefleksikan pengalaman pribadi. Proses ini membantu siswa memahami bahwa setiap masalah dapat dilihat dari berbagai sisi dan tidak selalu memiliki satu jawaban yang benar.

Teknik pemecahan masalah merupakan salah satu teknik yang sering digunakan dalam bimbingan kelompok karena menempatkan siswa sebagai subjek aktif. Siswa diajak untuk membahas masalah yang dekat dengan kehidupan mereka, seperti kesulitan belajar, konflik pertemanan, tekanan akademik, hingga perencanaan masa depan. Masalah-masalah tersebut kemudian dianalisis bersama secara sistematis, mulai dari mengenali masalah hingga menentukan solusi yang paling tepat.

Melalui tahapan pemecahan masalah, siswa dilatih untuk berpikir logis, reflektif, dan bertanggung jawab. Mereka belajar mengidentifikasi penyebab masalah, mengajukan berbagai alternatif solusi, menimbang kelebihan dan kekurangannya, serta mengambil keputusan dengan pertimbangan yang matang. Proses ini secara perlahan membentuk pola pikir kritis yang kuat dan berkelanjutan.

Berbagai kajian menunjukkan bahwa penerapan teknik pemecahan masalah dalam bimbingan kelompok memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa menjadi lebih terampil dalam menganalisis masalah, menyampaikan argumen secara logis, mengevaluasi informasi secara objektif, serta lebih percaya diri dalam mengambil keputusan. Selain itu, diskusi kelompok juga menumbuhkan sikap saling menghargai dan empati terhadap perbedaan pendapat.

Keunggulan lain dari teknik pemecahan masalah adalah penggunaan masalah yang kontekstual dan dekat dengan kehidupan siswa. Hal ini membuat proses bimbingan terasa lebih relevan dan bermakna. Siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga mengembangkan keterampilan hidup yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan nyata. Mereka memahami bahwa setiap masalah memiliki konsekuensi dan setiap keputusan perlu dipertimbangkan dengan bijaksana.

Meskipun bimbingan kelompok dengan teknik pemecahan masalah terbukti efektif, guru BK tetap dituntut untuk mengembangkan layanan secara kreatif dan adaptif. Pengembangan berpikir kritis dapat dipadukan dengan berbagai kegiatan lain, seperti bimbingan klasikal, diskusi tematik, seminar pengembangan diri, maupun pelatihan keterampilan pengambilan keputusan. Penggunaan metode dan media yang menarik akan meningkatkan antusiasme serta keterlibatan siswa.

Dalam pelaksanaannya, guru BK tentu menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan waktu, jumlah siswa yang banyak, serta perbedaan karakter individu. Namun, tantangan tersebut juga membuka peluang untuk berinovasi dan berkolaborasi dengan guru mata pelajaran serta pihak sekolah lainnya. Pengembangan berpikir kritis akan lebih efektif apabila menjadi budaya belajar bersama di lingkungan sekolah.

Pada akhirnya, pengembangan kemampuan berpikir kritis bukanlah proses yang instan. Dibutuhkan konsistensi, kesabaran, dan pendekatan yang tepat. Bimbingan kelompok dengan teknik pemecahan masalah menjadi salah satu alternatif yang aplikatif dan relevan untuk membantu siswa mengembangkan kecakapan berpikir kritis secara bertahap. Dengan dukungan guru BK yang profesional dan kreatif, siswa tidak hanya siap menghadapi tantangan akademik, tetapi juga mampu menjadi individu yang kritis, mandiri, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.